Histoires

• L'Histoire de Hakizimana

  Hakizimana revendique son droit à l'égalité de participation avec le soutien des clubs scolaires. En raison de sa situation de handicap, il a souffert d'un manque d'estime de soi et n'a pas pu participer à de nombreuses activités scolaires. Grâce au soutien d'enseignants formés par Right To Play qui l'ont encouragé dans les activités et les clubs scolaires, sa confiance en lui s'est accrue. Il est même devenu un leader dans son école.

• From Junior Leader to Community Healer: Daphine’s Story

  Daphine's journey began at the age of four when she took part in a Right To Play programme for the first time. Although quiet and reserved at first, she was drawn to the inclusive energy of the games and activities. Today she is a nurse and midwife and educates girls in primary school. Her dream is to become Uganda's president one day.

• Comment un enfant de la guerre est devenu un guerrier pour la paix : L'histoire de Malual

  Malual Bol Kiir, ancien élève de Right To Play, qui a fui la guerre au Soudan du Sud alors qu'il était enfant et a trouvé le chemin de la paix grâce au #PouvoirduJeu, a un message d'espoir pour les enfants qui participent aujourd'hui aux programmes de Right To Play. Depuis 25 ans, nous responsabilisons une génération d'enfants en utilisant le jeu et le sport pour créer la paix dans des endroits troublés.

• PROGRAMMER POUR LE CLIMAT : L'HISTOIRE D'AIME

  Aime a remporté la troisième place d'un concours national de codage pour son animation numérique sur les effets du changement climatique à Rubavu, au Rwanda. Le jeune programmeur a appris à coder dans le cadre du projet Plug in Play et a utilisé ses nouvelles compétences pour mettre en lumière les conditions météorologiques extrêmes et les inondations qui ont frappé sa communauté.

• Chassé de chez soi mais garder l’espoir?

  Hayat fait partie des 4,51 millions de personnes déplacées à l'intérieur de l'Éthiopie, qui ont fui les conflits et les conditions difficiles de leur région d'origine. Hayat a été forcée de quitter sa maison à cause du conflit, mais elle a refusé d'abandonner son éducation. Dans un camp de réfugiés à Assosa, elle fréquente l'école locale, où des méthodes ludiques l'ont aidée à rattraper son retard scolaire et à faire face à l'incertitude.

• L'histoire de Noelline

  Après avoir retrouvé le chemin de l'école après avoir été forcée de l'abandonner, Noelline est aujourd'hui animatrice junior au Club des filles. Elle joue des sketches qui remettent en question les normes de genre, sensibilisent les communautés au pouvoir de l'éducation et ramènent plus d'enfants à l'apprentissage ludique et aux possibilités qu'il offre.

• INSPIRER LES ACTEURS DU CHANGEMENT DE DEMAIN : L'HISTOIRE DE HANA

  Hana a grandi en Éthiopie. Dès son plus jeune âge, il était clair pour elle qu'elle voulait changer les choses dans sa communauté. Mais ses parents ont divorcé et Hana a fréquenté onze écoles différentes. Elle a souffert de dépression et d'anxiété jusqu'à ce qu'elle rencontre Nunu.

• UN MODÈLE POUR LES FILLES DU GHANA : L'HISTOIRE DE DZIDZORNU

  Il y a seulement quelques années en arrière, Dzidzornu n’imaginait même pas se tenir devant ses camarades. Sa timidité et son manque d'estime de soi l'empêchaient de se faire des amis et de s'exprimer en classe. L'idée de se présenter à un poste de direction au sein de l'école ne lui avait jamais traversé l'esprit. Mais tout a changé lorsqu'elle a rejoint le « Club des Jeunes Leaders » de son école.

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